Conţinut
- etape
- Partea 1 Utilizați echipamente de manipulare
- Partea a 2-a Începeți să utilizați limbajul matematic și relațiile numerice
- Partea a 3-a Amintirea elementelor esențiale
- Partea 4 Utilizarea problemelor matematice
Ajutarea unui copil să învețe conceptul de dependență va ajuta să le ofere un fundament foarte bun pentru viitorul său academic. În mod ideal, studenții CP ar trebui să înțeleagă deja conceptele de adăugare și scădere a numerelor până la 20. Cu toate acestea, înainte de a putea face acest lucru, trebuie să-i înveți elementele de bază. Există mai multe instrumente educaționale care vă pot ajuta să vă oferiți în mod eficient cursurile, îmbunătățind în același timp învățarea conceptului de adăugare.
etape
Partea 1 Utilizați echipamente de manipulare
-
Folosiți obiecte. Copiii învață mai ușor cu utilizarea instrumentelor vizuale care ajută la înțelegerea regulilor jocului. Puteți utiliza un obiect ușor de manipulat, cum ar fi perle sau cuburi, Cheerios. Începeți cu câteva obiecte și folosiți diferite tehnici pentru a-i arăta relațiile dintre numere.- Dă-i copilului două grupuri mici de obiecte: un grup de doi cuburi și altul de trei cuburi. Cereți-i să numere numărul de cuburi din fiecare grup.
- Atunci cere-i să adune cele două grupuri și să numere numărul total de cuburi. Spune-i că a „adăugat” de fapt aceste două grupuri.
- Dă-i copilului o anumită cantitate de articole (de exemplu, șase cereale) și întreabă-l de câte ori poate crea grupuri de cereale, a căror sumă este de șase. De exemplu, ar putea crea un set de cinci cereale și un alt compus dintr-o singură unitate.
- Stochează obiecte pentru a-i arăta noțiunea de rezumare. De exemplu, începeți cu un teanc de trei monede, apoi adăugați încă două monede. Atunci cere-i să numere numărul de piese care formează acum stiva.
-
Adună elevii. Într-o clasă, profitați de nevoia constantă a elevilor de a vă deplasa folosind atât ca material instructiv. Luați în considerare utilizarea tehnicilor similare celor prezentate mai sus studenților din grup, apoi cereți-le să se numere în diferite configurații. Desigur, nu ar trebui să stivați elevii! -
Cereți-le să-și creeze propriile materiale educaționale. Invitați-i să folosească lut modelabil pentru a crea obiecte manipulabile sau pentru a exersa noțiunea de rezumare în timpul unei clase de artă folosind foarfece pentru a crea o serie de forme de hârtie. -
Joacă jocuri. Utilizați piese de joc în forme noi pentru a crea exerciții jucăușe. Zările pot fi foarte utile pentru a începe un joc pe tema jocului. Solicitați-i elevilor să dea două zaruri și să exerseze conceptul de adăugare cu numerele care apar. De asemenea, puteți utiliza cărți sau domino.- Când lucrați cu grupuri de studenți cu diferite niveluri de învățare, vă puteți adapta jocul și puteți crește nivelul de dificultate pentru elevii buni. De exemplu, cereți-le să adauge rezultatele a trei sau mai multe zaruri (sau cărți).
-
Numărați monedele. Utilizați monede pentru a-i învăța pe copii să adauge valori precum 5, 10 și 25. Pe lângă învățarea regulilor de adăugare, această metodă ajută la dezvoltarea competenței financiare, în timp ce demonstrează beneficiile practice ale învățării despre conceptul de citație.
Partea a 2-a Începeți să utilizați limbajul matematic și relațiile numerice
-
Familiarizați-le cu simbolurile adăugării. Aflați sensul simbolurilor "+" și "=". Apoi ajută-i să scrie „expresii numerice” simple precum „3 + 2 = 5”.- Mai întâi introduceți operațiuni numerice în formă orizontală. Copiii învață deja în școală că trebuie să scrie cuvinte și propoziții pe orizontală. Adoptați același principiu cu operațiunile digitale pentru a nu le confunda. După ce au stăpânit conceptul, prezentați-vă operațiunile pe verticală.
-
Utilizați termeni legați de conceptul de adăugare. Introduceți treptat în cursuri câteva expresii care pot fi utilizate pentru a indica suma a două sau mai multe numere, cum ar fi „colecta”, „grup”, „cât de mult”, „tot”, „adăugare”. -
Explicați relația dintre numere. Câteva exemple arată modul în care numerele dintr-un exercițiu suplimentar sunt legate între ele. În plus, explicați relația dintre conceptul de adunare și scădere. De exemplu, numerele întregi 4, 5 și 9 sunt un exemplu bun, deoarece 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 și 9 - 5 = 4.- Folosiți cutii de lapte pentru a ilustra această noțiune. Înfășurați-le cu hârtie și faceți ca elevii să descrie numerele naturale care pot forma operațiuni similare, cum ar fi 4, 5 și 9. Apoi cereți-le să descrie aceste operațiuni pe fiecare parte a casetei, cum ar fi „4 + 5 = 9” .
Partea a 3-a Amintirea elementelor esențiale
-
Învață-i să numere după intervale de număr. Învățarea de a număra de la 2 la 2, 5 la 5 sau 10 la 10 îi va ajuta pe elevi să înțeleagă relațiile dintre numere, precum și să servească drept puncte de referință. -
Încurajează-i să memoreze „dublurile”. Acestea sunt noțiuni matematice, cum ar fi „3 + 3 = 6” sau „8 + 8 = 16”. Chiar și atunci, aceste operațiuni servesc ca puncte de referință pentru studenți în procesul lor de învățare a scrisului. De exemplu, un copil care știe că „8 + 8 = 16” poate găsi cu ușurință suma „8 + 9” adăugând 1 la total. -
Stimulează-le memoria cu carduri educative. Încercați să grupați aceste cărți în categorii diferite pentru a vă concentra pe relațiile dintre numere. Chiar dacă au trebuit să recunoască instinctiv modul în care numerele interacționează între ele, memorarea noțiunilor de bază aritmetică va servi ca bază complementară înainte de a le învăța ecuații aritmetice mai complexe.
Partea 4 Utilizarea problemelor matematice
-
Folosiți diferite tipuri de probleme de matematică. Unii studenți pot găsi aceste exerciții mai dificile, în timp ce alții pot obține rezultate mai bune odată ce au înțeles chiar utilizarea conceptului de dependență în viață. Ajutați-i să recunoască trei situații diferite care necesită utilizarea noțiunii de dependență.- Probleme care nu sunt cunoscute. Exemplu: dacă Marc are două mașini și pentru ziua lui de naștere primește încă trei mașini, câte mașini are?
- Probleme cu date necunoscute. Exemplu: dacă Marc are două mașini și după ce și-a despachetat toate cadourile, acum este cu cinci mașini, câte mașini a primit de ziua lui?
- Probleme în care situația inițială nu este cunoscută. Exemplu: dacă Marc primește de ziua lui trei mașini și acum are cinci în total, câte mașini avea la început?
-
Învață-i să recunoască diferite tipuri de probleme. Situațiile reale implică parametri diferiți. Înțelegerea modului în care funcționează aceste setări îl va ajuta pe copil să dezvolte instrumentele necesare rezolvării problemelor suplimentare.- Probleme de asociere care implică o cantitate din ce în ce mai mare. Exemplu: dacă Elizabeth pregătește trei prăjituri și Sarah face șase, câte prăjituri există în toate? Puteți, de asemenea, ca elevii să caute valori necunoscute sau inițiale. Iată un exemplu: Elizabeth a făcut trei prăjituri și cu Sarah au făcut amândoi nouă. Câte prăjituri a pregătit Sarah?
- Problemele însumării a două date aparținând aceluiași grup. De exemplu, dacă într-o clasă există 12 fete și 10 băieți, câți studenți sunt în total?
- Probleme de comparație care implică o valoare necunoscută în raport cu un set de valori. De exemplu, dacă Ioan are șapte prăjituri și mai are trei decât Laura, câte prăjituri are Laura?
-
Folosiți cărți. Copiii care știu deja să citească și să scrie pot afla mai multe despre cărțile care tratează acest subiect. Căutați pe internet tastând cuvinte cheie precum „cărți pentru a învăța matematica pentru orele elementare” pentru a găsi opțiuni adecvate pentru clasa dvs.